PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA ANNAFI’IYAH BANGKALAN

SYARIFIRDIYANTI, MARINA (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA ANNAFI’IYAH BANGKALAN. Other thesis, University of Muhammadiyah Malang.

[img]
Preview
Text
PENERAPAN_MODEL_PEMBELAJARAN_BERDASARKAN_MASALAH.pdf

Download (105kB) | Preview

Abstract

Banyak faktor yang menjadi penyebab rendahnya hasil belajar Matematika peserta didik, salah satunya adalah kekurangtepatan penggunaan model pembelajaran yang digunakan guru di kelas. Kenyataan menunjukkan bahwa selama ini kebanyakan guru menggunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional dan banyak didominasi guru. Pola pembelajaran seperti itu harus diubah dengan cara menggiring peserta didik mencari ilmunya sendiri. Untuk mengantisipasi masalah di atas, guru dituntut mencari dan menemukan suatu cara yang dapat menumbuhkan motivasi belajar peserta didik. Diharapkan guru mampu meningkatkan kemampuan berpikir dan memecahkan masalah peserta didik dalam Matematika. Kemampuan memecahkan masalah adalah tujuan umum dalam pengajaran matematika. Oleh karena itu, kemampuan memecahkan masalah hendaknya diberikan, dilatihkan, dan dibiasakan kepada peserta didik sedini mungkin. Penelitian ini bersifat deskripsi dengan mengambil subyek penelitian siswa kelas X di SMA Annafi’iyah Bangkalan yang berjumlah 24 siswa. Bagaimana aktifitas, ketuntasan belajar, dan sikap siswa dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Pengambilan data dengan menggunakan catatan lapangan, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan aktifitas siswa pada pertemuan I dan pertemuan II dikategorikan baik dan cukup. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal dalam pembelajaran ini sudah mencapai standar yang telah ditetapkan oleh Depdiknas. Sikap siswa terhadap model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan angket menunjukkan bahwa siswa senang dengan kegiatan pembelajaran dan cara guru mengajar matematika trigonometri berbasis masalah. Sehingga siswa bisa memberikan contoh-contoh yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari karena selalu mengerjakan tugas-tugas matematika trigonometri yang diberikan oleh guru. Siswa juga selalu ikut berdiskusi ketika mengerjakan tugas matematika trigonometri berbasis masalah secara berkelompok sehingga tidak mengalami kesulitan mengerjakan soal-soal trigonometri. Oleh karena siswa selalu selalu mengerjakan tugas rumah matematika trigonometri berbasis masalah, maka siswa memiliki kepercayaan diri dalam mengikuti pembelajaran matematika trigonometri berbasis masalah. Sikap ini membuat mereka tidak takut dan tidak tegang pada saat pembelajaran matematika trigonometri berbasis masalah.

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Faculty of Teacher Training and Education > Department of Mathematics and Computing
Depositing User: Rayi Tegar Pamungkas
Date Deposited: 13 Jun 2012 06:26
Last Modified: 13 Jun 2012 06:26
URI: http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/7629

Actions (login required)

View Item View Item