KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TIPE AKM BERDASARKAN TAHAPAN KRULIK DAN RUDNICK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal tipe AKM berdasarkan tahapan Krulik dan Rudnick. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 3 siswa kelas VIII D SMPN 26 Malang yang diambil dari kemampuan matematika rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah soal tes AKM yang berjumlah 2 soal, dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal tes AKM dan pedoman wawancara. Dari hasil kinerja siswa dalam menjawab soal tes AKM dan wawancara, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan representasi siswa dengan kemampuan matematika rendah dalam menyelesaikan soal AKM disetiap tahapan Krulik dan Rudnick hanya mampu menggunakan representasi simbolik dan masuk kriteria kemampuan representasi rendah. Kemudian, kemampuan representasi pada siswa dengan kemampuan matematika sedang mampu menunjukan representasi simbolik dan juga verbal, masuk pada kriteria kemampuan representasi sedang. Dan kemampuan representasi pada siswa dengan kemampuan matematika tinggi dapat menggunakan berbagai representasi dalam menyelesaikan soal tipe AKM berdasarkan tahapan Krulik dan Rudnick dan masuk pada kriteria kemampuan representasi tinggi.