PENGARUH PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BERBASIS PROYEK TOPIK EMISI KARBON TERHADAP KECAKAPAN DAN SIKAP PEDULI SISWA SMA

Uswatun Khasanah. 2025. Pengaruh Pembelajaran Deep learning Berbasis Proyek Topik Emisi Karbon terhadap Kecakapan dan Sikap Peduli Siswa SMA. Tesis Program Studi Magister Pedagogi Direktorat Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: 1) Assoc. Prof. Dr. Budiono, M.Si, Pembimbing: 2). Ria Arista Asih, Ph.D. E-mail: [email protected]

Pendidikan perubahan iklim menjadi isu prioritas nasional karena meningkatnya dampak pemanasan global serta masih rendahnya kecakapan dan sikap peduli lingkungan peserta didik. Pembelajaran yang hanya berfokus pada penguasaan konsep dinilai belum cukup membangun kesadaran dan tanggung jawab siswa terhadap isu emisi karbon. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran emisi karbon berbasis deep learning dengan proyek kokurikuler lintas disiplin IPA terhadap kecakapan dan sikap peduli lingkungan siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methode dengan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa kelas X SMA Juara Wirautama Kabupaten Indramayu. Instrumen penelitian meliputi tes kecakapan, angket sikap peduli lingkungan skala Likert, rubrik penilaian proyek, serta lembar observasi dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan paired sample t-test disertai perhitungan effect size, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik melalui wawancara dengan guru IPA, observasi dan refleksi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kecakapan siswa dari nilai rata-rata pretest sebesar 65,07 menjadi 89,93 pada posttest dengan kategori very large effect. Sikap peduli lingkungan juga mengalami peningkatan signifikan dari rata-rata 66 menjadi 79 dengan effect size kategori sangat besar. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek emisi karbon mampu menumbuhkan pembelajaran bermakna (meaningful), berkesadaran (mindful), dan menyenangkan (joyful) melalui keterlibatan aktif siswa dalam penghitungan jejak karbon dan proyek lingkungan. Disimpulkan bahwa pembelajaran deep learning berbasis proyek emisi karbon efektif meningkatkan kecakapan dan sikap peduli lingkungan siswa. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan kelompok kontrol, jangka waktu lebih panjang, serta pengukuran dampak keberlanjutan perilaku pro lingkungan siswa.