ANALISIS HAMBATAN LITERASI LISAN SISWA DALAM MENYAMPAIKAN PENDAPAT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN JUNREJO 01 BATU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk hambatan literasi lisan siswa serta faktor penyebabnya dalam menyampaikan pendapat pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V di SDN Junrejo 01 Batu. Literasi lisan merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam menunjang keterampilan berkomunikasi, berpikir kritis, dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Namun, dalam praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyampaikan pendapat secara lisan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Junrejo 01 Batu yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan catatn lapang. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai hambatan literasi lisan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai bentuk hambatan literasi lisan siswa dalam menyampaikan pendapat, antara lain kurangnya rasa percaya diri, kesulitan dalam menyusun dan merangkai kalimat secara runtut, keterbatasan penguasaan kosakata, penyampaian pendapat yang kurang jelas, serta adanya rasa takut dan malu ketika berbicara di depan kelas. Selain itu, ditemukan pula faktor penyebab hambatan yang berasal dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kondisi psikologis siswa seperti rasa gugup, kurang percaya diri, dan rendahnya motivasi. Sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan belajar yang kurang kondusif, metode pembelajaran yang masih didominasi ceramah, minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta kurangnya kesempatan bagi siswa untuk berlatih berbicara.