Peningkatan kualitas pembelajaran melalui lesson study learning community pada materi “waktu 24 jam” di Sekolah Dasar

Tugas utama guru dalam proses pembelajaran adalah mengantarkan peserta untuk mencapai
tujuan belajarnya. Dengan demikian guru dituntut untuk selalu meningkatkan kualitas
pembelajarannya, salah satunya melalui Lesson Study Learning Community (LS-LC). Tujuan
penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan LS-LC di SD Junrejo I Batu, pada materi
“waktu 24 jam”. Penelitian kualitatif ini menggunakan studi kasus tunggal dan pemaparan data
secara naturalistik. Obyek penelitian adalah guru dan siswa kelas II sejumlah 28 orang. Ada 3
tahapan pada pelaksanaan LS-LC, yaitu plan, do dan see. Teknik pengumpulan data melalui
dokumentasi dan wawancara tidak terstruktur. Data dianalisis secara deskripsi kualitatif dan
.kuantitatif. Temuan penelitian dipaparkan secara naratif, meliputi kegiatan guru dan siswa
selama proses LS-LC. Guru berkolaborasi dan berkreasi merancang pembelajaran; siswa
mengamati langit, berdiskusi, membandingkan jam digital dan nondigital serta mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya. Observer mengamati “bagaimana siswa belajar”. Guru, observer dan
dosen merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Pelaksanaan LS-LC di kelas II
SD Junrejo I Batu, pada materi “waktu 24 jam” telah berjalan dengan baik. Siswa mampu
memahami materi sebanyak 60%, mampu berkolaborasi dalam kelompok 45%, mengungkapkan
senang, gembira, semangat dan ceria sebanyak 90%. Terdapat peningkatan kemampuan
pemahaman kolaborasi dan komunikasi pada siswa. Perlu replanning pengaturan tempat duduk
dan anggota kelompok.