PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA KELAS II SDN GROGOL

Hasil belajar peserta didik dalam pendidikan Pancasila cukup rendah sehingga perlu adanya upaya untuk meningkatkannya. Berdasarkan hasil observasi, guru sering berperan sebagai pusat pembelajaran dan strategi pembelajaran yang digunakan belum optimal sehingga ketertarikan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran menjadi berkurang. Salah satu model pembelajaran yang menyenangkan adalah numbered head together (NHT). Model pembelajaran NHT akan mendorong peserta didik lebih aktif dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran untuk mencapai pemahaman dan hasil belajar yang optimal. Tujuan penelitian ini yaitu, meningkatkan hasil belajar peserta didik terhadap pendidikan Pancasila pada kelas II SDN Grogol.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif serta jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik pada kelas II SDN Grogol. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Data yang digunakan pada penelitian ini adalah hasil belajar dan sikap profil pelajar Pancasila melalui sumber data guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together pada kelas II SDN Grogol. Hal ini dibuktikan pada hasil penelitian sikap profil pelajar Pancasila pada siklus I diperoleh skor rata-rata 10,07 (kategori baik), dan siklus II diperoleh skor rata-rata 14,07 (kategori sangat baik). Hasil belajar diperoleh ketuntasan klasikal siklus I sebesar 55,55% dan telah meningkat pada siklus II dengan skor 88,88%.