ANALISIS KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PROGRM P5 KURIKULUM MERDEKA DI SDN WINONGAN LOR I PASURUAN

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis proyek yang dirancang untuk memperkuat upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila, yang disusun berdasarkan Kompetensi Standar Lulusan Indonesia. Di SDN Winongan Lor 1 yang terletak di Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan, yaitu kegiatan P5 sudah diterapkan pada beberapa kelas diantaranya dengan tema gaya hidup berkelanjutan, dan kearifan lokal. Serta hasil yang didapatkan dari penerapan P5 kelas I & II berupa kerajinan baju daur ulang dan kreasi tutup botol bekas, kelas IV berupa batik jumput, dan kelas V berupa makanan tempe dari singkong.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang menjabarkan kreativitas peserta didik dalam program P5 kurikulum merdeka. Pengumpulan data menggunakan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Winongan Lor I Kec. Winongan, Kab. Pasuruan, Jawa Timur.
Hasil dari penelitian ini menyimpulkan kreativitas peserta didik dalam program P5 kurikulum Merdeka di SDN Winongan lor I Pasuruan. Penelitian ini ditemukan bahwa dalam pembentukan kreativitas terdapat beberapa indikator yang sudah terpenuhi pada peserta didik yang diantaranya memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, memiliki suatu kepercayaan diri yang tinggi, memiliki ketekunan yang tinggi, berani dalam mengemukakan suatu pendapat, dan juga mempunyai imajinasi yang tinggi. Melalui indikator-indikator diatas dapat digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran P5.

The Pancasila Student Profile Strengthening Project is a project-based co-curricular activity designed to strengthen efforts to achieve competencies and characters in accordance with the Pancasila student profile, which is compiled based on the Indonesian Graduate Standard Competencies. At SDN Winongan Lor 1 located in Winongan District, Pasuruan Regency, the P5 activity has been implemented in several classes including with the theme of sustainable lifestyle and local wisdom. And the results obtained from the implementation of P5 class I & II in the form of recycled clothing crafts and used bottle cap creations, class IV in the form of jumput batik, and class V in the form of tempeh food from cassava.
This study uses a qualitative descriptive method that describes the creativity of students in the P5 independent curriculum program. Data collection uses observation, interviews, and documentation. This research was conducted at SDN Winongan Lor I Kec. Winongan, Pasuruan Regency, East Java.
The results of this study conclude the creativity of students in the P5 independent curriculum program at SDN Winongan Lor I Pasuruan. In this study, it was found that in the formation of creativity there are several indicators that have been met in students, including having a high curiosity, having high self-confidence, having high perseverance, daring to express an opinion, and also having high imagination. Through the indicators above, it can be used as a reference to develop student creativity in the P5 learning process.