ANALISIS OBJEK SEMIOTIK MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MAGIC STRAW DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR

Pembelajaran Matematika dibutuhkan dalam kehidupan, Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib bagi sekolah umum yang tidak terlepas dari angka dan simbol. Pembelajaran matematika perlu dilakukan secara konkret dan menarik. Ketika hal ini diterapkan guna peserta didik mampu memahami dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mewujudkan perlu adanya korelasi antara matematika sekolah dengan kebutuhan matematika di lapangan dengan penggunaan media yang kontekstual. Dalam hal ini menggunakan media magic straw sebagai pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Proses melibatkan media matematika kontekstual dengan konsep matematika di sekolah, yaitu dengan menganalisis tanda dan simbol yang terdapat pada media magic straw.
Tujuan penelitian ini adalah melakukan analisis objek semiotik media pembelajaran matematika magic straw di kelas 1 Sekolah Dasar.
Penelitian dilakukan secara deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan dengan mengamati media magic straw. Wawancara dilakukan pada guru kelas satu. Dokumentasi adalah bentuk yang ada di dalam media seperti bentuk dan warnanya yang berbeda-beda. Data yang diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan menggunakan trianggulasi metode. Metode trianggulasi dilakukan dengan membandingkan informasi yang diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan pada Desember 2024-Februari 2025.
Hasil penelitian menemukan enam objek semiotik yaitu bahasa, situasi masalah, konsep, prosedur, proposisi, dan argumen telah di identifikasi berdasarkan konsep matematika dasar (bilangan, aljabar,geometri,pengukuran) yang dipelajari di kelas satu. Objek semiotika pada media magic straw berpotensi meningkatkan aktivitas, kreativitas matematika peserta didik yang kontekstual, menarik di Sekolah Dasar.