ANALISIS KURIKULUM MERDEKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 DI SDN TLOGOMAS 1

ABSTRAK

Alamsyah Rizky Mohammad, Analisis Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Kelas 1 Di SDN Tlogomas 1. Karya tulis ilmiyah.Universitas Muhammadiyah Malang 2025/2026. Pembimbing I Dian Ika Kusumaningtyas M.pd., Pembimbing II Dr.Nafi Isbadrianingtyas M.pd

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SDN Tlogomas 1, Kota Malang. Fokus penelitian mencakup proses penerapan, faktor pendukung, dan faktor penghambat yang dihadapi dalam implementasi kurikulum ini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk memberikan gambaran mendalam berdasarkan data faktual di lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di SDN Tlogomas 1 telah dilaksanakan sesuai arahan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 2022. Penerapan ini melibatkan perubahan metode pembelajaran dari pendekatan ceramah menjadi diskusi interaktif, serta integrasi orang tua dalam mendukung capaian siswa, seperti kemampuan membaca dan menulis. Faktor pendukung utama meliputi peran aktif guru penggerak, dukungan Kelompok Kerja Guru (KKG), dan fasilitas yang memadai, seperti buku ajar dan alat multimedia. Selain itu, pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel dan inovatif memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa.
Namun, beberapa faktor penghambat ditemukan, seperti tantangan adaptasi guru terhadap kebijakan baru, kesulitan siswa kelas 1 dalam menyesuaikan diri dengan gaya pembelajaran yang lebih mandiri, serta kebutuhan kerja ekstra bagi guru untuk memecah materi pelajaran. Hambatan ini juga dipengaruhi oleh keterbatasan waktu dan keterlambatan sosialisasi kebijakan.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa meskipun penerapan Kurikulum Merdeka di SDN Tlogomas 1 telah berjalan sesuai kebijakan yang ditetapkan, tantangan yang dihadapi memerlukan solusi strategis untuk memastikan keberhasilan program dalam mendukung kualitas pendidikan yang optimal. Penyesuaian berkelanjutan diperlukan agar tujuan Kurikulum Merdeka, yaitu memberikan kebebasan belajar dan menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa, dapat tercapai secara efektif.