PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA MTS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir kritis siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan tingkat kemampuan matematis mereka. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas IX MTsS Muhammadiyah Lempangan dengan tingkat kemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi dapat melalui seluruh tahapan berpikir kritis secara sistematis, sementara siswa dengan kemampuan sedang mengalami kesulitan dalam tahap inferensi. Siswa dengan kemampuan rendah cenderung mengalami hambatan dalam mengklarifikasi informasi dan merumuskan strategi penyelesaian masalah. Selain itu, analisis nilai awal menunjukkan rata-rata kelas sebesar 77,3, yang meningkat menjadi 85,6 pada hasil akhir, menunjukkan adanya perkembangan dalam kemampuan berpikir kritis siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis secara bertahap sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.