STRATEGI KOMUNIKASI PEMBELAJARAN PADA P2KK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA (Studi pada Instruktur Pembentukan Kepribadian dan Kepimpinan Universitas Muhammadiyah Malang)

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis strategi komunikasi pembelajaran yang digunakan oleh Instruktur dalam Program Pembentukan Kepribadian dan Kepemimpinan (P2KK) di Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) dalam pembentukan karakter mahasiswa. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini memanfaatkan metode wawancara mendalam untuk menggali strategi komunikasi yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan landasan teori Komunikasi Instruksional dari David K. Berlo (1960), yang menekankan pentingnya elemen-elemen dalam proses komunikasi yang efektif. Salah satu teori utama dalam komunikasi instruksional yang dikembangkan oleh David K. Berlo yaitu, memperkenalkan Model SMCR (Source, Messege, Channel, Receiver). Model ini menjelaskan bagaimana suatu pesan dikirimkan dari sumber (pengajar) ke penerima (peserta didik) melalui berbagai saluran komunikasi. Dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa instruktur P2KK mengintegrasikan komunikasi verbal dan nonverbal, serta menggunakan pendekatan komunikasi langsung dan tidak langsung dalam proses pembelajaran. Strategi ini diperkuat dengan survei awal untuk memahami kebutuhan mahasiswa dan observasi nonverbal untuk menyesuaikan penyampaian materi. Selain itu, komunikasi dua arah yang diterapkan melalui diskusi, simulasi, dan permainan interaktif, memungkinkan mahasiswa terlibat aktif dan menginternalisasi nilai-nilai yang diajarkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan dalam P2KK menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan efektif, sehingga mendukung pembentukan karakter dan kepemimpinan mahasiswa sesuai dengan tujuan program.