POLA KORELASI SUMBER EFIKASI DIRI DAN TINGKATAN PEMAHAMAN BACAAN MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami keterkaitan antara faktor psikologi dan proses kognitif dalam membaca akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji korelasi multivariat antara sumber efikasi diri dan tingkatan pemahaman bacaan, mengidentifikasi variabel dominan, serta merumuskan pola korelasi yang terbentuk pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Luwuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-korelasional multivariat dengan teknik analisis korelasi kanonik (Canonical Correlation Analysis/CCA). Sampel penelitian berjumlah 85 mahasiswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data efikasi diri diperoleh melalui kuesioner berdasarkan empat sumber efikasi diri Bandura, sedangkan data pemahaman bacaan diperoleh melalui tes reading comprehension yang mencakup tingkatan literal, interpretatif, kritis, dan kreatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi multivariat yang signifikan antara sumber efikasi diri dan tingkatan pemahaman bacaan. Pengalaman keberhasilan dan kondisi fisiologis merupakan sumber efikasi diri yang dominan, sedangkan pemahaman literal dan kritis menjadi tingkatan pemahaman bacaan yang kuat keterkaitannya dengan efikasi diri. Hubungan antarvariabel terkonsolidasi dalam satu fungsi kanonik utama yang merepresentasikan keterkaitan terintegrasi antara aspek afektif dan kognitif dalam membaca. Temuan ini menunjukkan bahwa hubungan antara efikasi diri dan pemahaman bacaan tidak bersifat parsial, melainkan membentuk pola multivariat yang selektif dan terstruktur. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini mengarah pada perumusan konsep self-regulated reading comprehension efficacy (SRRCE) sebagai bentuk regulasi diri dalam memahami bacaan akademik.