ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS DEEP LEARNING OLEH GURU KELAS VII SMPN SUMBER HARTA

Pendekatan deep learning menjadi salah satu arah transformasi pembelajaran karena menekankan pemahaman konsep secara mendalam, keterkaitan materi dengan konteks kehidupan nyata, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Namun, implementasi pendekatan ini dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) masih belum banyak dikaji secara mendalam, khususnya dari sudut pandang guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPA berbasis deep learning oleh guru kelas VII di SMPN Sumber Harta serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kepala sekolah dan dua orang guru IPA. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang didukung oleh triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA berbasis deep learning telah diimplementasikan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru merancang pembelajaran dengan pendekatan inkuiri dan berbasis masalah, melaksanakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan kolaboratif, serta menerapkan penilaian autentik yang menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Faktor pendukung implementasi meliputi kepemimpinan sekolah yang kolaboratif, budaya kerja sama antarguru, serta antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas teknologi, jaringan internet yang tidak stabil, serta kemampuan adaptasi guru terhadap teknologi yang bervariasi, khususnya pada guru yang berusia senior. Meskipun demikian, guru menunjukkan kreativitas dan komitmen yang tinggi dalam mengatasi hambatan tersebut melalui pemanfaatan media pembelajaran sederhana dan kolaborasi profesional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPA berbasis deep learning di SMPN Sumber Harta telah berjalan dengan cukup baik dan berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran IPA yang bermakna, reflektif, dan berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik.