MODEL IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTS PKP MANADO

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menafsirkan model implementasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTs PKP Manado, sebuah madrasah yang beroperasi dalam konteks sosial Kota Manado yang plural sehingga menuntut penguatan identitas keislaman sekaligus kompetensi etika sosial dalam hidup berdampingan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus; data dihimpun melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi metode dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai multikultural di MTs PKP Manado bersifat sistemik–ekologis: nilai dilembagakan melalui kebijakan dan kultur madrasah (misalnya anti-diskriminasi, anti-perundungan, serta penguatan etika bermedia), diperkuat oleh pengawalan kurikulum dan perangkat ajar (KOM, klinik modul/RPP, supervisi dan refleksi), dioperasionalkan dalam pembelajaran kelas yang dialogis-kolaboratif (adab ikhtilaf, diskusi, role play, dan projek sosial), serta diteguhkan melalui evaluasi autentik yang menilai aspek kognitif sekaligus afektif (observasi sikap, jurnal refleksi, penilaian sejawat, portofolio projek) disertai tindak lanjut pembinaan. Temuan juga mengindikasikan implikasi pedagogis berupa penguatan iklim interaksi yang lebih inklusif dan berkeadaban, ditandai menurunnya ejekan berbasis SARA serta meningkatnya kehati-hatian dan sikap kritis peserta didik dalam merespons wacana provokatif melalui praktik tabayyun.