OPTIMALISASI KEGIATAN JURNAL PAGI DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B DI RA AL-IZZAH KOTA SERANG

Penilarasati, Nur. 2026. Optimalisasi Kegiatan Jurnal Pagi dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Kelompok B di RA Al-Izzah Kota Serang. Tesis. Program Studi Magister Pedagogi, Direktorat Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing I: Assc. Prof. Dr. Erna Yayuk, M.Pd. Pembimbing II: Prof. Dr. Lud Waluyo, M.Kes. E-mail: [email protected].

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, strategi optimalisasi, serta kendala pelaksanaan kegiatan jurnal pagi dalam meningkatkan kreativitas anak Kelompok B di RA Al-Izzah Kota Serang. Kegiatan jurnal pagi merupakan aktivitas pembiasaan awal hari yang memberikan ruang bagi anak untuk mengekspresikan pengalaman, perasaan, dan gagasan melalui gambar, tulisan awal, serta cerita lisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek umum penelitian adalah anak Kelompok B yang mengikuti kegiatan jurnal pagi, sedangkan pengamatan mendalam difokuskan pada empat anak yang dipilih secara purposif berdasarkan keterwakilan variasi kemampuan dalam mengekspresikan ide melalui jurnal pagi. Keempat anak tersebut memiliki kemampuan perkembangan yang merata. Informan penelitian terdiri atas satu guru Kelompok B sebagai pelaksana kegiatan dan kepala RA sebagai penanggung jawab program pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil karya jurnal anak, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan jurnal pagi telah dilaksanakan secara sistematis sebagai kegiatan transisi sebelum pembelajaran inti. Optimalisasi kegiatan dilakukan melalui penyediaan lingkungan belajar yang mendukung, pemberian pertanyaan pemantik, pendampingan (scaffolding), pemberian apresiasi, kesempatan bercerita, dan dokumentasi hasil karya anak. Perkembangan kreativitas tampak pada dimensi fluency, flexibility, originality, dan elaboration, dengan kecenderungan perkembangan yang berbeda pada setiap anak sesuai karakteristik dan pengalaman masing-masing. Kendala yang ditemukan meliputi minat anak yang belum stabil, keterbatasan media, kedisiplinan pada awal kegiatan, keterlambatan kehadiran, dan keterbatasan waktu pelaksanaan. Kendala tersebut diatasi melalui pemberian motivasi, penguatan disiplin, penyediaan media yang sesuai, serta pemberian kesempatan yang fleksibel kepada anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan jurnal pagi dapat dioptimalkan sebagai strategi pembelajaran yang reflektif, ekspresif, dan menyenangkan untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Kegiatan ini tidak hanya berfungsi sebagai rutinitas pembuka, tetapi juga sebagai media ekspresi diri, pengembangan bahasa, penguatan kepercayaan diri, serta dokumentasi autentik perkembangan anak. Oleh karena itu, keberhasilan kegiatan jurnal pagi memerlukan peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan pendamping ekspresi anak, serta dukungan kepala RA dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang kreatif dan apresiatif.