INOVASI PEMBELAJARAN “GADIS CERIA” DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS X DI SMKN 3 BATU

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi inovasi pembelajaran Gadis Ceria (gambar, diskusi, cerita, serta pemanfaatan media digital seperti WhatsApp, Google Form, dan YouTube) dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMKN 3 Batu, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri atas satu guru Pendidikan Pancasila dan 30 peserta didik kelas X. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan peneliti sebagai instrumen utama dibantu pedoman observasi dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif menurut model Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi "Gadis Ceria" mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, kreatif, dan berpusat pada siswa. Siswa menjadi lebih termotivasi, aktif, serta mampu bekerja sama dalam proses pembelajaran, karena mereka didorong untuk menyampaikan pendapat, memecahkan masalah, dan mengaitkan materi dengan pengalaman nyata. Faktor pendukung antara lain tersedianya media digital, kreativitas guru dalam merancang strategi yang variatif, serta antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan akses internet, perbedaan kemampuan literasi digital antar siswa, dan keterbatasan waktu pelaksanaan. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa "Gadis Ceria" merupakan inovasi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah kejuruan. Untuk memperoleh hasil optimal, guru perlu mengantisipasi kendala teknis maupun kontekstual serta terus beradaptasi dengan kebutuhan siswa dan perkembangan teknologi.