PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA DENGAN ACADEMIC HARDINESS SEBAGAI VARIABEL MODERASI

Prokrastinasi akademik atau perilaku menunda penyelesaian tugas merupakan permasalahan yang saat ini banyak dialami pada mahasiswa. Intensitas penggunaan media sosial yang tinggi seringkali menjadi sumber distraksi yang mendorong munculnya perilaku prokrastinasi akademik. Namun, tidak semua individu dengan tingkat intensitas penggunaan media sosial yang tinggi, juga menunjukan tingkat prokrastinasi akademik yang sama, hal tersebut tergantung faktor psikologis individu yaitu academic hardiness atau ketangguhan individu dalam menghadapi tekanan dan tantangan akaademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran academic hardiness dalam memoderasi pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimental. Subjek penelitian berjumlah 384 mahasiswa usia 18-26 tahun melalui teknik accidental sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah Academic Procrastination Scale-Short Form, Social Networking Time Use Scale (SONTUS), dan Academic Hardiness Scale. Analisis data dilakukan dengan analisis moderasi PROCESS Hayes Model 1. Hasil analisis menunjukan bahwa academic hardiness memoderasi secara negatif dan signifikan pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap perokrastinasi akademik. Temuan ini menegaskan bahwa academic hardiness berperan sebagai variabel moderasi yang memperlemah (buffering) pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap prokrastinasi akademik. Dengan demikian, semakin tinggi tingkat academic hardiness yang dimiliki individu, maka semakin kecil pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap meningkatnya prokrastinasi akademik