HUBUNGAN RESILIENSI AKADEMIK DENGAN BURNOUT AKADEMIK PADA SISWA SMA YANG MENGIKUTI LES TAMBAHAN

Tingginya tuntutan akademik pada siswa SMA, terutama pada siswa yang mengikuti les tambahan, berpotensi meningkatkan tekanan belajar dan memicu terjadinya burnout akademik. Disisi lain, kondisi tersebut juga menuntut siswa untuk memiliki kemampuan adaptasi yang baik, seperti resiliensi akademik, agar mampu menghadapi berbagai tuntutan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan burnout akademik dengan resiliensi akademik pada siswa SMA yang mengikuti les tambahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah accidental sampling dengan jumlah responden sebanyak 202 siswa. Penelitian ini menggunakan skala School Burnout Inventory (SBI) dan Academic Resilience Scale (ARS-30) yang telah diadaptasi dan telah melewati proses uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasional pearson dengan tujuan untuk dapat mengetahui arah hubungan kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif (p<0,01) antara resiliensi akademik dengan burnout akademik pada siswa SMA yang mengikuti les tambahan. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat burnout akademik pada siswa maka semakin tinggi juga resiliensi akademik pada siswa.