ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL AKM BERDASARKAN GAYA BERPIKIR REFLEKTIF DAN IMPULSIF

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) berdasarkan gaya berpikir reflektif dan impulsif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP PGRI 01 Batu yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengelompokan gaya berpikir dilakukan melalui tes Matching Familiar Figures Test (MFFT), sedangkan kemampuan numerasi diukur menggunakan tes AKM numerasi berbasis konteks pada materi Teorema Pythagoras serta diperkuat melalui wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya berpikir reflektif mampu memahami dan memodelkan masalah secara lengkap, menyusun langkah penyelesaian secara sistematis, menggunakan prosedur perhitungan yang tepat, serta menginterpretasikan hasil sesuai dengan konteks permasalahan. Siswa reflektif juga cenderung melakukan pengecekan ulang terhadap proses penyelesaian sebelum menarik kesimpulan. Sebaliknya, siswa dengan gaya berpikir impulsif cenderung menyelesaikan soal secara cepat namun kurang teliti, sering melewati tahap perencanaan dan evaluasi, serta melakukan kesalahan prosedural dalam perhitungan. Meskipun demikian, sebagian siswa impulsif tetap dapat memperoleh hasil akhir yang benar, namun kurang optimal dalam representasi dan interpretasi hasil. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa gaya berpikir reflektif dan impulsif memengaruhi proses dan kualitas kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal AKM.