MODEL KURIKULUM ISLAMIC BOARDING SCHOOL BERBASIS TEKNOLOGI DI PADEPOKAN KYAI MUDRIKAH KEMBANG KUNING PAMEKASAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa model kurikulum Islamic Boarding School berbasis teknologi serta pengorganisasiannya di Padepokan Kyai Mudrikah Kembang Kuning Pamekasan. Penelitian ini dilakukan dengan dasar paradigma konstruktivisme, pendekatan kualitatif serta jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi Direktur Padepokan beserta empat guru dan tiga santri di kelas multimedia. Teknik pengumpulan data berupa observasi partisapatif pasif, wawancara mendalam serta dokumenter. Teknik keabsahan data yaitu teknik triangulasi sumber dan metode serta teknik perpanjangan masa pengamatan. Data penelitian dianalisa dengan teknik penjodohan pola dan penyusunan penjelasan. Hasil penelitian ini ialah pertama, model kurikulum dirancang, dikembangkan dan dilaksanakan berdasarkan tujuh pilar pendidikan yaitu one day one ayat, one hadith one presentation, one week three languages, one week three theme, one week three fashl, one activity one paragraph, one student one laptop dengan prinsip integrasi. Berlandaskan empat fondasi yaitu filosofis, budaya masyarakat lokal, karakteristik santri dan sejarah, serta menentukan komponen-komponen kurikulum meliputi tujuan yaitu mencetak santri bertauhid dan beretika (aim), tujuan khusus (goal) berbasis teknologi yaitu unggul, inovatif, berdaya saing dan santun serta target setiap program pembelajaran (objective) berbasis teknologi. Materi diajarkan sesuai ruang lingkup kegiatan, prinsip berurutan dan kriteria pemilihan materi serta bersumber dari digital. Semua kegiatan belajar memanfaatkan teknologi, seperti model PjBL berbasis teknologi, penyelesaian tugas berbasis teknologi. Evaluasi kegiatan belajar ialah portofolio dan e- portofolio serta i’lan terintegrasi teknologi. Kedua, pengorganisasian kurikulum dilaksanakan dalam dua dimensi yaitu dimensi vertikal (pengorganisasian program kegiatan) berdasarkan prinsip berurutan, berkelanjutan dan terintegrasi. Dimensi horizontal (pengorganisasian materi pelajaran) berdasarkan prinsip ruang lingkup (scope) dan integrasi. Model pengorganisasian kurikulum termasuk model kurikulum terpadu dengan klasifikasi acivity curriculum.