SIKAP SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS TV ANDROID DI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 KERTOSONO

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis TV Android di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Kertosono. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang dilengkapi data pendukung kualitatif. Data kuantitatif dikumpulkan melalui lembar observasi patisiparif yang terdiri atas indikator kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, gotong royong, kerja sama, toleransi, dan percaya diri. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif berupa rata-rata dan kategori sikap.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek sikap siswa berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi. Pada aspek kejujuran, lebih dari 95% siswa menunjukkan respons sangat baik dalam mengerjakan tugas, mengikuti evaluasi, berdiskusi, dan memanfaatkan sumber belajar digital. Kedisiplinan siswa juga sangat tinggi (lebih dari 90%) dalam mengikuti instruksi, mengelola waktu, serta menjaga ketertiban penggunaan media pembelajaran. Sikap tanggung jawab mencapai lebih dari 90% dengan konsistensi positif pada penyelesaian tugas, proyek, dan aktivitas belajar. Pada aspek gotong royong dan kerja sama, lebih dari 93% siswa menunjukkan sikap sangat baik dalam berbagi peran, berkomunikasi, dan berkolaborasi dalam kelompok. Sikap toleransi siswa juga tinggi, dengan lebih dari 90% siswa menunjukkan kemampuan menghargai perbedaan kemampuan, pendapat, dan hasil belajar. Selain itu, sikap percaya diri berada pada kategori sangat baik, dengan lebih dari 90% siswa menunjukkan keberanian dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, dan mempresentasikan hasil proyek.
Secara keseluruhan, pembelajaran IPAS berbasis TV Android terbukti tidak hanya efektif dalam menyampaikan materi, tetapi juga berperan signifikan dalam memperkuat karakter siswa, khususnya kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, gotong royong, kerja sama, toleransi, dan percaya diri. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi media TV Android mampu menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif, inklusif, dan mendorong pengembangan kompetensi sosial siswa.