PERAN GURU DALAM KEGIATAN LITERASI PADA SISWA KELAS VI SDN JOTANGAN KABUPATEN MOJOKERTO

Pendidikan dasar merupakan peran penting dalam membangun kemampuan literasi siswa, khususnya kemampuan membaca sebagai dasar untuk memahami berbagai mata pelajaran. Upaya yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa adalah melalui kegiatan literasi sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam kegiatan literasi, hambatan yang dihadapi, serta upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VI di SDN Jotangan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian kepala sekolah, guru kelas VI dan siswa kelas VI SDN Jotangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan kegiatan literasi dilaksanakan melalui program membaca 15 menit sebelum pembelajaran. Guru berperan sebagai pendidik, fasilitator, motivator, dan teladan dalam membimbing siswa agar terbiasa membaca dan memahami isi bacaan. Kegiatan literasi memberikan dampak positif terhadap kemampuan membaca siswa, seperti meningkatnya kelancaran membaca, pemahaman bacaan, dan minat membaca. Namun, pelaksanaan kegiatan literasi masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan bahan bacaan, tidak adanya pojok baca, serta masih adanya siswa yang belum lancar membaca. Adapun upaya guru untuk mengatasi hambatan tersebut yaitu memberikan bimbingan khusus, menyediakan bahan bacaan dari berbagai sumber, serta memberikan motivasi dan apresiasi kepada siswa.