EFEKTIVITAS MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL QURAN ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER) DI SEKOLAH KREATIF SD MUHAMMADIYAH 19 ROGOJAMPI

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dalam menghafal Al-Qur’an melalui pembelajaran berbasis permainan di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 19 Rogojampi Banyuwangi. Anak ADHD umumnya mengalami kesulitan memusatkan perhatian dan mudah terdistraksi, sehingga memerlukan strategi pembelajaran yang inovatif, aktif, dan menyenangkan agar proses menghafal dapat berjalan lebih efektif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kasus tunggal, melibatkan tiga siswa ADHD berusia 11– 12 tahun. Data dikumpulkan melalui tes dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji Shapiro-Wilk, One Sample T-Test, dan Paired Sample T-Test untuk mengetahui perbedaan konsentrasi sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berbasis permainan. Media permainan, khususnya puzzle, dirancang untuk menstimulasi fokus, koordinasi motorik, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses menghafal Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis permainan secara signifikan meningkatkan konsentrasi anak ADHD, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata