PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF MENULIS CERPEN BERBASIS SASTRA PROFETIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DAN KARAKTER SISWA SMA AR-ROHMAH PUTRI

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan perencanaan E-modul interaktif menulis cerpen berbasis sastra profetik untuk siswa SMA Ar-Rohmah Putri, (2) mengembangkan produk E-modul interaktif menulis cerpen berbasis sastra profetik untuk siswa SMA Ar-Rohmah Putri, dan (3) mengukur kelayakan E-modul interaktif menulis cerpen berbasis sastra profetik untuk siswa SMA Ar-Rohmah Putri. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji ahli dan praktisi, revisi produk, uji lapangan, dan revisi produk akhir. Subjek uji coba meliputi ahli materi, ahli media, praktisi (guru), dan siswa kelas XI SMA Ar-Rohmah Putri. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan observasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, perencanaan menunjukkan kendala siswa dalam menulis cerpen serta keterbatasan sumber belajar yang ada. Akibatnya, siswa kurang antusias dan tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran menulis cerpen. Kedua, produk yang dikembangkan berupa E-Modul Interaktif Menulis Cerpen Berbasis Sastra Profetik untuk siswa SMA. E-modul ini dirancang agar relevan dengan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, khususnya dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen dengan mengintegrasikan nilai-nilai profetik. Ketiga, kelayakan e-modul dengan melakukan uji validasi ahli materi menunjukkan kelayakan 95,45%, ahli media 95%, uji praktisi (guru) 93,25%, dan uji lapangan (siswa) 86,44%. Penelitian ini sebagai alternatif sumber belajar berbasis nilai humanisasi, liberasi, dan transendensi efektif meningkatkan keterampilan menulis sekaligus membentuk karakter siswa. Integrasi nilai sastra profetik menjadi sarana penguatan kognitif, afektif, dan spiritual. E-modul ini dapat menjadi rujukan bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan sumber pembelajaran inovatif yang mendukung pendidikan karakter abad ke-21.