PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN DIAGNOSTIK UNTUK PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DI PAUD

Pembelajaran berdiferensiasi pada pendidikan anak usia dini (PAUD) memerlukan pemahaman yang tepat mengenai kondisi awal dan kebutuhan belajar anak. Namun, pada praktiknya guru masih mengalami keterbatasan dalam melakukan asesmen diagnostik yang sistematis sebagai dasar perencanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen diagnostik yang valid dan efektif dalam membantu guru menyusun profil belajar anak sebagai dasar pembelajaran berdiferensiasi di PAUD.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas tujuh guru TK A yang tergabung dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) 3 Kecamatan Ngajum. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli, angket respon guru, observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui tingkat validitas dan efektivitas instrumen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen diagnostik yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak digunakan setelah dilakukan revisi berdasarkan masukan ahli. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa instrumen memperoleh persentase efektivitas sebesar 90,28% dengan kategori sangat efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen asesmen diagnostik efektif dalam membantu guru mengidentifikasi kebutuhan belajar anak dan menyusun profil belajar anak sebagai dasar perencanaan pembelajaran berdiferensiasi. Data observasi dan wawancara juga menguatkan bahwa instrumen mudah digunakan dan memberikan gambaran yang lebih sistematis mengenai kondisi awal anak.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen diagnostik yang dikembangkan valid, efektif, dan relevan untuk digunakan dalam pembelajaran PAUD. Instrumen ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif alat bantu bagi guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak.