ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERINTEGRASI TEORI DIENES

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematis lisan siswa melalui pembelajaran teintegrasi teori Dienes dan mendeskripsikan komunikasi matematis tulis siswa di SMP Muhammadiyah 2 Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dnegan teknik analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIA yang berjumlah 25 siswa laki-laki, dengan lima siswa terpilih melalui observasi, kemudian dipersempit menjadi dua subjek utama berdasarkan hasil tes. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan wawancara mendalam pada setiap indikator komunikasi matematis lisan dan tulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori belajar Dienes dapat memfasilitasi munculnya komunikasi matematis siswa. Pada aspek komunikasi lisan, kedua subjek menunjukkan perkembangan bertahap mulai dari tahap bermain bebas dengan alat peraga puzzle (konkret) hingga tahap formalisasi (abstrak). Pada aspek komunikasi tulis, siswa dapat memvisualisasikan bangun datar dan menggunakan simbol serta notasi matematika dengan tepat. Temuan ini mendukung pada interaksi bahwa benda konkret berupa alat peraga dan semacamnya berperan penting dalam memunculkan komunikasi matematis siswa.