PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI BERBASIS HOTS UNTUK MENGUKUR NUMERASI

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen evaluasi numerasi berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang valid dan reliabel menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen ini dirancang untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam konteks numerasi, sesuai dengan tuntutan kurikulum nasional dan asesmen kompetensi numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan jenis penelitian kuantitatif. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V SD Muhammadiyah Program Khusus Pracimantoro, yang dipilih berdasarkan kriteria mengikuti pelajaran matematika aktif dan memiliki pengalaman belajar numerasi. Prosedur penelitian mengikuti tahapan ADDIE: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui uji coba instrumen dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif untuk menilai validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen evaluasi numerasi berbasis HOTS yang dikembangkan memiliki validitas isi tinggi (77 %) dan reliabilitas baik (α = 0,83). Instrumen ini mampu menilai keterampilan berpikir analitis, evaluatif, dan merancang/menciptakan sesuatu yang baru, serta mendorong mereka untuk menerapkan konsep numerasi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Kontribusi penelitian ini bersifat teoretis dan praktis, yaitu menyediakan model pengembangan instrumen evaluasi berbasis HOTS yang sistematis serta menghasilkan alat ukur numerasi yang mendukung proses pembelajaran yang menekankan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru, peneliti, dan pengembang kurikulum dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran numerasi.