INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN (STUDI DI SMP MUHAMMADIYAH 16 BRONDONG LAMONGAN)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai religius dan disiplin dalam kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter religius dan disiplin pada siswa di sekolah menengah pertama (SMP) Muhammadiyah 16 Brondong Lamongan. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana proses internalisasi nilai-nilai karakter religius dan disiplin diimplementasikan melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SMP Muhammadiyah 16 Brondong Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, serta kegiatan pembelajaran intrakurikuler dan pembelajaran ekstrakurikuler. Analisis data dilakukan dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara induktif. Sumber data dalam penelitian ini mencakup sumber data primer yaitu data yang diperoleh dari informan ketika melakukan observasi di lokasi penelitian. Sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari artikel, tesis, jurnal dan sumber lain yang mendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai-nilai karakter religius dan disiplin siswa melalui pembelajaran intrakurikuler Al-Islam dan Kemuhammadiyahan mata pelajaran Fiqih, Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlak, Sejarah Kebudayaan Islam, Bahasa Arab, dan Kemuhammadiyahan dan pembelajaran ekstrakurikuler Tahfidz, Tilawah, Muḥādārah, Hizbul Wathan, Tapak Suci, mampu menumbuhkan karakter religius dan disiplin siswa di SMP Muhammadiyah 16 Brondong. Penelitian ini merekomendasikan agar sekolah terus memperkuat kolaborasi antara guru, siswa, dan lingkungan sekolah dalam menanamkan nilai-nilai karakter secara berkelanjutan, serta mengembangkan program evaluasi karakter yang lebih terstruktur agar pembinaan religiositas dan kedisiplinan siswa dapat terukur dan berkesinambungan.