MODEL PEMBELAJARAN FIKIH IBADAH PERSPEKTIF TEORI BEHAVIORISTIK

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran fikih ibadah di Pondok Pesantren Tunas Santri, dan menganalisis model pembelajaran fikih ibadah perspektif behavioristik. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis studi kasu, berlokasi di Pondok Pesantren Tunas Santri Sugihan Paciran Lamongan. Informan penelitian ini adalah supervisor berinisial NY, dan santri putra sebanyak 3 orang dengan inisial A1, A2, A3. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Analisa data menggunakan teori Miles, Huberman, dan Saldana dengan menggunakan 3 teknik yaitu kondensasi data, display data, penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan Teknik. Hasil penelitian menunjukkan ada 2 temuan utama yang berhasil disimpulkan. Pertama, meskipun beberapa pelaksanaan dalam pembelajaran ada yang tidak sama, khususnya pada sumber ajar yang dominan merujuk kitab klasik dan dan yang lainnya, namun secara keseluruhan pembelajaran di Pondok Pesantren Tunas Santri telah sesuai dengan KMA Nomor 183 Tahun 2019, baik dari aspek materi, akhlak, metode, maupun model pembelajaran. Kedua, ditinjau dari perspektif teori behavioristik (Clark Hull dan Albert Bandura), proses pembelajaran telah menerapkan prinsip stimulus–respon melalui interaksi ustadz dan santri, serta reinforcement berupa hukuman (kontribusi material bagi pembangunan pondok) dan penghargaan (insentif finansial). Lingkungan pesantren juga berperan dalam pembentukan kebiasaan religius, misalnya kewajiban sholat berjamaah secara konsisten. Adapun model pembelajaran yang digunakan selaras dengan Behavioral Family menurut Joyce dan Weil, yakni Direct Instruction Model, yang memudahkan ustadz dalam menyampaikan teori dan praktik sekaligus menempatkan mereka sebagai mitra belajar.