IMPLEMENTASI PERAN KESETARAAN GENDER DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA SEMESTER III PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAUMERE

Kesetaraan gender merupakan salah satu isu fundamental dalam dunia pendidikan yang memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang adil, inklusif, dan partisipatif bagi semua peserta didik tanpa memandang jenis kelamin (Trisnawati & Widiansyah, 2022). Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktorfaktor yang mendukung dan menghambat penerapan kesetaraan gender dalam kegiatan pembelajaran, serta mengkaji dampak implementasi tersebut terhadap partisipasi dan pengalaman belajar mahasiswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai bagaimana kesetaraan gender diimplementasikan dalam konteks pendidikan tinggi serta implikasinya terhadap dinamika proses belajar mengajar di lingkungan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam implementasi peran kesetaraan gender dalam proses pembelajaran pada mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Maumere. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa semester III, dosen pengampu mata kuliah, serta pihak pengelola program studi yang dipilih secara purposive sesuai dengan relevansi dan keterlibatannya dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kesetaraan gender dalam proses pembelajaran pada mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Maumere telah mulai diterapkan meskipun belum sepenuhnya optimal. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, sebagian besar mahasiswa menyatakan bahwa dosen telah berupaya menciptakan suasana belajar yang setara antara mahasiswa laki-laki dan perempuan, baik dalam hal pemberian kesempatan berpendapat, pembagian tugas, maupun keterlibatan dalam kegiatan kelompok. Hasil penelitian ini mengimplikasikan pentingnya peran perguruan tinggi dalam membentuk generasi pendidik yang memiliki kesadaran gender tinggi dan mampu menciptakan ruang belajar yang berkeadilan bagi semua peserta didik