MODEL STUDENT CENTER LEARNING PADA PEMBELAJARAN AL-ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH KAWALI CIAMIS JAWA BARAT

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran al-Islam berbasis model Student Center Learning di SMP Muhammadiyah Kawali Ciamis Jawa Barat. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis studi kasus, sedangkan subjek penelitiannya adalah kepala sekolah inisial KS, wakil kepala sekolah bidang kurikulum inisial WKS, guru al-Islam inisial GR dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori Miles, Huberman dan Saldana, dan uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Student Center Learning pada pembelajaran Al-Islam adalah: pertama, perencanaan pembelajaran al-Islam berbasis student center learning disusun secara sistematis dengan mengacu pada capaian pembelajaran kurikulum yang berlaku serta menekankan integrasi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik; kedua, pelaksanaan pembelajaran al-Islam materi rukhsah dalam beribadah dilaksanakan melalui tahapan pendahuluan, inti dan penutup yang menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran melalui kegiatan eksplorasi, kolaborasi, komunikasi dan refleksi sehingga tercipta pembelajaran yang aktif dan bermakna; ketiga, evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif melalui asesmen kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan menggunakan tes tulis, observasi sikap, praktik ibadah serta penilaian proses dan hasil belajar. Berdasarkan analisis implementasi yang telah dilakukan, penerapan model pembelajaran Student Center Learning (SCL) dalam mata pelajaran Al-Islam menunjukkan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran ini tidak sekadar berhasil meningkatkan pemahaman konseptual peserta didik terhadap materi keagamaan, melainkan juga secara efektif mengembangkan kompetensi esensial abad 21, meliputi kemampuan berpikir kritis, keterampilan kolaborasi dalam kelompok, serta sikap bertanggung jawab terhadap proses belajarnya sendiri.