IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK MELALUI KEGIATAN KEAGAMAAN DI SANGGAR BIMBINGAN MUHAMMADIYAH KEPONG MALAYSIA

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan, mengkaji, dan menganalisis pelaksanaan pendidikan akhlak melalui kegiatan keagamaan dan implikasi dari pendidikan akhlak melalui kegiatan keagamaan terhadap pembentukan akhlak dan perilaku peserta didik di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang berlokasi di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah, Kepong, Kuala Lumpur, Malaysia. Penelitian ini melibatkan tujuh orang informan yaitu: Kepala Sanggar, guru wali kelas, dua orang siswa, dua orang tua wali murid, dan anggota PCIM Malaysia bagian Majelis Dakwah dan Tarjih. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara secara stuktur, observasi, dan dokumentasi. Kemudian teknik analisa data menggunakan analisis Miles, Huberman, dan Saldana yaitu menggunakan langkah Data Collection, Data Condensation, Data Display, Drawing Conclusions/Verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pelaksanaan pendidikan akhlak di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong dapat dilakukan melalui kegiatan keagamaan harian dan kegiatan keagamaan tahunan, yang mana masing-masing kegiatan keagamaan memiliki tujuan penanaman akhlak yang berbeda-beda. Kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan dengan tujuan menanamkan nilai-nilai akhlak pada peserta didik yang mana tujuan tersebut selaras dengan tujuan SB Kepong didirikan. Adapun kegiatan keagamaan harian, seperti: Shalat Dhuha Berjamaah, Tadarus Juzz ‘Amma, dan TPA/TPQ. Adapun kegiatan keagamaan tahunan, seperti: Pesantren Kilat Ramadhan dan Khitanan Massal. Tantangan dalam proses implementasi pendidikan akhlak di Sanggar Bimbingan Kepong, Kuala Lumpur, Malaysia adalah sinegritas dan kerjasama antar pendidik dan kedua orang tua peserta didik. Kemudian, faktor penghambat juga ada pada faktor individu dari peserta didik itu sendiri. Kedua, implikasi pendidikan akhlak melalui kegiatan keagamaan di Sanggar Kepong dapat membentuk nilai tanggung jawab, spiritual, disiplin, saling menasehati dalam kebaikan, saling menghormati satu sama lain, iman dan takwa. Kegiatan Shalat Dhuha berjamaah dan Tadarus Juzz ‘Amma dapat bedampak pada nilai disiplin, spiritual, iman dan takwa. Sedangkan kegiatan TPA/TPQ dapat berdampak pada nilai disiplin, tanggung jawab, dan saling menasehati dalam kebaikan. Sedangkan kegiatan Pesantren Kilat dapat berdampak pada nilai disiplin, menghormati satu sama lain, iman dan takwa. Adapun Khitanan Massal dapat berdampak pada nilai spiritual, imam, dan takwa.