STUDI ETNOBOTANI TUMBUHAN BERKHASIAT OBAT SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PADA MATERI KONSERVASI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI SMP MUHAMMADIYAH 12 PACIRAN LAMONGAN

Penurunan minat belajar peserta didik pada materi keanekaragaman hayati sering kali disebabkan oleh kurangnya sumber belajar yang kontekstual dan dekat dengan realitas kehidupan mereka. Pengetahuan lokal masyarakat tentang tumbuhan berkhasiat obat merupakan warisan budaya yang memiliki nilai penting dalam pelestarian keanekaragaman hayati sekaligus dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar kontekstual. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab kebutuhan tersebut melalui dua tahapan utama, yaitu penelitian deskriptif-eksploratif etnobotani dan penelitian pengembangan berbasis model ADDIE. Tahap pertama bertujuan mendokumentasikan pengetahuan lokal masyarakat di Desa Kranji dan Desa Tunggul, Kecamatan Paciran, Kabupaten Lamongan, mengenai pemanfaatan tumbuhan berkhasiat obat. Hasil eksplorasi mencatat 147 spesies dari 57 famili yang dimanfaatkan secara turun-temurun sebagai obat tradisional. Data ini menjadi landasan pengembangan modul pembelajaran IPA yang relevan dengan Kurikulum Merdeka. Tahap kedua merupakan pengembangan modul berbasis etnobotani menggunakan model ADDIE, meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi terbatas, dan evaluasi. Modul dirancang untuk mengintegrasikan materi keanekaragaman hayati, nilai-nilai kearifan lokal, dan pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Uji validitas oleh ahli materi dan media menunjukkan kategori “sangat layak”, dengan catatan perbaikan pada istilah dan penekanan aspek konservasi. Uji kepraktisan melalui respons guru dan peserta didik mengindikasikan modul pembelajaran mudah digunakan, kontekstual, dan mampu meningkatkan keterlibatan belajar. Guru menyatakan modul pembelajaran mempermudah penyampaian materi konservasi, sedangkan peserta didik merasa pembelajaran menjadi lebih bermakna karena terkait langsung dengan lingkungan sekitar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa modul berbasis etnobotani yang dikembangkan memiliki kelayakan tinggi secara isi dan media, serta praktis digunakan dalam pembelajaran, sehingga berpotensi diimplementasikan secara lebih luas untuk menguatkan literasi sains dan kepedulian lingkungan peserta didik.