STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS SDGs DI SMP BINAR KABUPATEN SUMENEP

Penelitian ini mengkaji implementasi strategi pembelajaran berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) di SMP Binar, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur, dengan fokus pada keselarasan terhadap indikator SDG 4.7, analisis SWOT, dan kesesuaian instrumen evaluasi dengan kompetensi berkelanjutan. Menggunakan pendekatan mixed-method dengan desain sequential explanatory dan teknik snowball sampling, penelitian melibatkan 19 guru sebagai populasi, dengan 8 informan kunci (kepala sekolah, koordinator kurikulum, dan guru mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, dan Seni Budaya). Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen (RPP, LKPD, instrumen evaluasi). Hasil menunjukkan bahwa perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis SDGs efektif, dengan skor kuesioner rata-rata 4,21-4,58, didukung oleh metode Project-Based Learning (PBL), Problem-Based Learning (PjBL), dan integrasi nilai lokal Madura seperti gotong royong. Keselarasan dengan SDG 4.7 tercapai melalui proyek lingkungan, diskusi kewarganegaraan global, dan tema kesetaraan gender, namun evaluasi lemah (skor 2,63) karena kurangnya instrumen spesifik untuk mengukur kompetensi berkelanjutan. Analisis SWOT mengidentifikasi kekuatan seperti komitmen guru dan tabel tematisasi, kelemahan berupa minimnya pelatihan, peluang dari Kurikulum Merdeka, dan ancaman seperti keterbatasan anggaran. Rekomendasi mencakup pengembangan rubrik evaluasi holistik, pelatihan guru, dan optimalisasi kolaborasi komunitas lokal untuk mendukung pendidikan berkelanjutan.