PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (LKPD-E) BERDIFERENSIASI MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 21 KOTA MALANG

Pendidikan yang efektif memerlukan strategi inovatif untuk meningkatkan kompetensi guru dan memenuhi kebutuhan belajar peserta didik di era digital dan sesuai karakteristiknya. Penelitian terdahulu belum secara spesifik mengkaji pengembangan dan evaluasi LKPD berdiferensiasi pada materi sistem peredaran darah manusia bagi peserta didik dengan kemampuan yang beragam. Selain itu, pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung strategi pembelajaran berdiferensiasi masih terbatas. Berdasarkan hasil observasi awal pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, ditemukan bahwa mayoritas guru di SMPN 21 Malang belum mengimplementasikan LKPD Elektronik (LKPD-E) yang bersifat berdiferensiasi, dan masih menggunakan LKPD konvensional dalam kegiatan pembelajaran. Sementara itu, data angket yang diperoleh dari 32 siswa kelas VIII menunjukkan bahwa 30 siswa lebih memilih penggunaan LKPD berbasis digital, dan 20 siswa lainnya mengungkapkan bahwa LKPD yang tersedia pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) belum sesuai dengan kebutuhan belajar berdasarkan karakteristik mereka. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD-E berdiferensiasi pada materi sistem peredaran darah manusia untuk peserta didik kelas VIII di SMPN 21 Kota Malang. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan 4D, yang mencakup tahap Define, Design, Develop, tanpa melalui tahap Disseminate. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli serta angket respons guru dan peserta didik. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 97,62% (ahli media), 94,17% (ahli materi), dan 97,27% (ahli bahasa). Sementara itu, respons guru menunjukkan tingkat kepraktisan dan ketertarikan sebesar 96,67%, serta respons peserta didik mencapai 97,75%. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD-E berdiferensiasi dinyatakan sangat valid dan praktis dapat digunakan sebagai media pembelajaran IPA untuk kelas VIII di SMPN 21 Malang.