ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK: KEMAMPUAN MENULIS BUKU CERITA BERGAMBAR OLEH SISWA DI MI MUHAMMADIYAH 01 WATUKEBO

ABSTRAK
Ristiana, Yayan. 2025. Analisis Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek: Literasi Menulis Buku Cerita Bergambar Siswa MI Muhammadiyah 01 Watukebo. Tesis. Program Studi Magister Pedagogi. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang, Pembimbing: 1) Prof. Dr. Moh. Syaifuddin, M.M., 2) Ria Arista Asih, Ph.D. E-mail: [email protected].

Literasi menjadi pondasi yang sangat krusial dalam dunia Pendidikan. Kemampuan literasi yang kuat akan mendukung peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran. Merujuk pada literasi menulis yang juga penting untuk anak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran proyek dalam literasi menulis buku cerita bergambar sesuai dengan PjBL dan factor pendukung dan penghambat dalam pengimplementasiannya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yang dilaksanakan di MI Muhammadiyah 01 Watukebo. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara kepada Kepala Sekolah, Waka Kurikulum dan Guru Pembimbing dan dokumentasi dari hasil karya siswa. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan dikaji melalui trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek efektif dalam mengembangkan kemampuan literasi menulis siswa, khususnya dalam aspek kreativitas, struktur cerita, dan ilustrasi gambar. Namun, terdapat kendala dalam pengalokasian waktu serta belum optimalnya penggunaan rubrik penilaian yang terstruktur. Secara keseluruhan, model pembelajaran ini dinilai efektif untuk mengembangkan kemampuan menulis siswa dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan bermakna. Secara keseluruhan, model pembelajaran ini dinilai efektif untuk mengembangkan kemampuan menulis peserta didik dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan bermakna.