IMPLEMENTASI MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1 SDN MADYOPURO 4

Keterampilan berbicara perlu dilatih sejak usia sekolah dasar yang merupakan jenjang pendidikan formal pertama dan menjadi dasar dalam menanamkan kepercayaan diri dalam berbicara. Melalui keterampilan berbicara siswa dapat menyampaikan ide dan gagasannya di depan umum serta melatih siswa berpikir secara kritis untuk mengemukakan apa yang dipikirkan melalui lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model role playing berbantuan video pembelajaran terhadap keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 SDN Madyopuro 4.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mixed method). Adapun jenis penelitian campuran ini menggunakan strategi eksploratoris sekuensial. Pelaksanaan penelitian metode campuran ini menggabungkan metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. SDN Madyopuro 4 Malang adalah tempat penelitian ini. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 1 yang terdiri dari 27 siswa. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes, wawancara. Analisis penelitian ini menggunakan empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, menarik kesimpuan. Pengecekan keabsahan data menggunakan dua teknik yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Keberhasilan penelitian ini ditunjukkan melalui peningkatan hasil tes keterampilan berbicara, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 72,3 pada tahap 1–6 menjadi 74,96 pada tahap 7–9. Selain itu, persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 62,3% menjadi 85,1%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 22,8%. Data ini menunjukkan bahwa penerapan model role playing berbantuan video pembelajaran berdampak positif dan berkorelasi kuat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas 1. Dengan melibatkan siswa dalam pengalaman belajar secara konkret dan melalui pengalaman langsung dengan situasi yang menyenangkan dan bermakna, model role playing ini dapat meningkatkan unsur linguistik (kosa kata, struktur kalimat) dan psikologis (kepercayaan diri, keberanian berbicara) dalam pembelajaran. Peneliti menyarankan kepada guru kelas 1 untuk menggunakan metode role playing secara maksimal agar keterampilan berbicara siswa meningkat saat siswa belajar keterampilan berbicara di dalam kelas.