IMPLEMENTASI PBL BERBASIS NILAI ISLAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOLABORATIF DI MTS

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model Problem Based Learning (PBL)
berbasis nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah dan kolaboratif siswa. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya
kemampuan pemecahan masalah dan kolaborasi siswa pada materi bilangan bulat di kelas VII
MTs Muhammadiyah 11 Dengok. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah
18 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan
lembar observasi kemampuan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
model PBL berbasis nilai-nilai Islam efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
Pada siklus I, rata-rata nilai meningkat dari 44,72 menjadi 70,55 dengan nilai N-Gain sebesar
0,554 (kategori sedang). Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat dari 77,22 menjadi 97,22
dengan mayoritas siswa (77,78%) mencapai kategori N-Gain tinggi. Peningkatan ini
menunjukkan bahwa model PBL berbasis nilai Islam sangat efektif dalam meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah siswa. Kemampuan kolaboratif siswa juga mengalami
peningkatan signifikan. Pada siklus I, sebagian besar siswa berada pada kategori “Sangat Baik”
meskipun masih ada beberapa pada kategori “Baik”. Namun pada siklus II, seluruh siswa
(100%) mencapai kategori “Sangat Baik” dalam seluruh aspek kolaborasi, seperti partisipasi
aktif, bekerja sama, menghargai pendapat, kejujuran, saling membantu, dan pengambilan
keputusan. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model PBL berbasis nilai Islam tidak
hanya meningkatkan hasil belajar kognitif, tetapi juga membangun karakter sosial dan religius
siswa. Dengan demikian, model ini sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran
matematika di madrasah.