EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY LEARNING) DENGAN DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN PROBABILITAS DISTRIBUSI BINOMIAL KELAS XII MAN 1 GRESIK

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran pembelajaran penemuan terbimbing (Guided Discovery Learning) dengan diskusi kelompok peserta didik kelas XII MAN 1 Gresik materi probabilits distribusi binomial, (2) untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran model penemuan terbimbing (Guided Discovery Learning) dengan diskusi kelompok pada materi probabilitas distribusi binomial peserta didik kelas XII MAN 1 Gresik. Penelitian ini termasuk dalam pre-experimental design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive, yaitu kelas XII-1 MAN 1 Gresik yang berjumlah 35 anak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket respon peserta didik, tes tertulis, modul ajar, lembar kerja peserta didik dan lembar observasi pembelajaran. Analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, uji hipotesis, analisis keterlaksanaan pembelajaran, analisis hasil respon peserta didik, analisis ketuntasan hasil belajar peserta didik dan melakukan uji n-gain (gain ternormalisasi). Hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan sebesar 99.44% dalam kriteria pembelajaran terlaksana dengan baik, (2) rata-rata hasil angket respon peserta didik sebesar 87.65% dalam kategori sangat positif, (3) terdapat kenaikan hasil belajar peserta didik dari pretest dan postest sebesar 16.80%, (4) ketuntasan klasikal pada posttest sebesar 80%, (5) hasil uji hipotesis dengan uji wilcoxon diperoleh nilai Z=-4.406 dan Asymp. Sig (2-tailed) = 0.000 < 0.05, artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil pretest dan posttest, dan (6) rata-rata hasil uji gain ternormalisasi sebesar 40% dalam kategori sedang. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bahwa model pembelajaran GDL dengan diskusi kelompok berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik.