PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas X TKR di SMK Bina Karya Pacitan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan angket yang dianalisis secara statistik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa. Siswa yang mengikuti pembelajaran berdiferensiasi menunjukkan kemampuan lebih baik dalam menyampaikan ide-ide matematis secara lisan maupun tertulis dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penerapan pendekatan ini memungkinkan siswa belajar sesuai gaya belajar, minat, dan tingkat kesiapan masing-masing.

Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam bidang pendidikan matematika. Secara teoretis, hasilnya memperkaya pemahaman tentang efektivitas pembelajaran berdiferensiasi. Secara praktis, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan siswa guna meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.