ANALISIS PEMAHAMAN RELASIONAL MATEMATIS SISWA SMA IHSANIYAH TEGAL DALAM MENGERJAKAN SOAL KONTEKSTUAL PADA MATERI SPLTV

Penelitian ini menganalisis pemahaman relasional matematis siswa SMA Ihsaniyah Tegal dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Pemahaman relasional diukur melalui 10 indikator yang mencakup aspek prosedural dan konseptual, seperti kemampuan melaksanakan prosedur, kelancaran penyelesaian, ketepatan hasil, dan penguasaan pengetahuan prasyarat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 22 siswa kelas X, diambil 6 siswa sebagai sampel berdasarkan kategori pemahaman tinggi, sedang, dan rendah melalui tes tertulis dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan pemahaman relasional tinggi mampu menyelesaikan soal secara akurat, memberikan argumen logis, dan mengidentifikasi kesalahan secara mandiri. Siswa kategori sedang memiliki pemahaman cukup baik tetapi masih mengalami kesalahan prosedural dan kesulitan dalam soal baru, sedangkan siswa kategori rendah kesulitan memahami konteks soal, menerapkan prosedur, dan memberikan alasan logis. Temuan ini mengindikasikan pentingnya pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penguatan konsep dasar, latihan soal kontekstual berjenjang, dan strategi diskusi untuk meningkatkan pemahaman relasional siswa, khususnya dalam materi SPLTV. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk merancang pembelajaran yang mendorong keterkaitan antar konsep dan penerapan matematika dalam konteks nyata.