MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XA TF SMK Muhammadiyah Lebaksiu Tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 29 siswa. pada materi barisan dan deret aritmatika melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang terlihat dari hasil observasi awal sebesar 1,13, jauh dari indikator keberhasilan yang ditetapkan minimal 2,4. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis siswa, dan tes. Indikator berpikir kritis yang digunakan mengacu pada Facione, yaitu: interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada siklus I, rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan observasi adalah 2,63 (kategori Kurang) dan persentase ketuntasan hasil tes berpikir kritis mencapai 20,69%. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pada siklus II, terjadi peningkatan menjadi 3,31 (kategori baik), dengan ketuntasan tes berpikir kritis mencapai 85,71%, yang telah melampaui indikator keberhasilan. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kmampuan berpikir kritis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika.