KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) DI KELAS V

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas V SD IT Darul Fikri Patrol setelah penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ditentukan secara purposive sampling, yaitu 15 siswa yang dikelompokkan berdasarkan kategori kemampuan sangat tinggi, tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan hasil tes komunikasi matematis. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket respon siswa, tes tertulis kemampuan komunikasi matematis, dan dokumentasi proses pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Siswa dalam kategori sangat tinggi dan tinggi telah mampu memenuhi hampir seluruh indikator komunikasi matematis, seperti menghubungkan gambar dengan ide matematika, menjelaskan situasi matematika secara tulisan dan gambar, menyatakan peristiwa sehari-hari dalam simbol matematika, serta membuat konjektur dan argumen matematis. Sebaliknya, siswa dengan kategori sedang dan rendah masih mengalami kesulitan, terutama pada aspek generalisasi dan penyusunan argumen. Hasil tes tertulis kemampuan komunikasi matematis pada pertemuan ketiga menunjukkan bahwa rata-rata persentase kemampuan komunikasi matematis siswa mencapai 71,1%, yang termasuk dalam kategori sedang hingga tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model CRH efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Berdasarkan angket yang terdiri dari 20 pernyataan, rata-rata skor persentase respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) mencapai 78,66%, yang termasuk dalam kategori setuju. Hal ini menunjukkan bahwa siswa memberikan tanggapan positif terhadap model pembelajaran yang diterapka.