UPAYA MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA BERPIKIR KRITIS SISWA PADA STATISTIKA MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI FKK B SMK Muhammadiyah Lebaksiu tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini diawali dengan observasi awal yang menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis
dan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari hasil observasi awal di mana rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa hanya mencapai 1,07 dan kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 1,11, sedangkan indikator keberhasilan yang diharapkan adalah minimal 2,4. Setelah dilakukan penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siklus I, rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat menjadi 1,86 dengan kategori cukup. Namun, peningkatan tersebut belum memenuhi kriteria keberhasilan. Pada siklus II, rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat menjadi 2,67 dengan kategori baik. Pada siklus I, rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 1,76 dengan kategori cukup. Pada siklus II, kemampuan berpikir kritis siswa meningkat menjadi 3,20 dengan
kategori baik. Selain itu, ketuntasan klasikal siswa pada siklus I baru mencapai 10,35%, sedangkan pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat signifikan menjadi 86,21%, yang telah memenuhi target minimal ketuntasan belajar secara klasikal
sebesar 80%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan berpikir kritis siswa pada materi statistika di
kelas XI FKK B SMK Muhammadiyah Lebaksiu.