Good-by Learning Journal: Strengthening Metacognitive Skills in OIDDE Learning Model

Pemberdayaan keterampilan metakognitif siswa perlu dilakukan dengan
membiasakan siswa berpikir tingkat tinggi. Tujuan penelitian ini adalah
untuk menganalisis pengaruh penerapan jurnal pembelajaran dalam
model pembelajaran OIDDE terhadap keterampilan metakognitif siswa.
Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Jenis
penelitian ini adalah eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif.
Pengambilan sampel menggunakan non-probability sampling dengan
kelas kontrol dan kelas eksperimen yang berjumlah 58 siswa.
Pengumpulan data menggunakan teknik tes non tes, observasi, dan
dokumentasi. Data hasil belajar dianalisis menggunakan tes ANCOVA
satu arah. Data keterampilan metakognitif dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan keterampilan metakognitif siswa di kelas
eksperimen menunjukkan tingkat keterampilan perencanaan sebesar
42%, pemantauan sebesar 56%, dan evaluasi sebesar 56%. Oleh karena
itu, perlu membiasakan siswa dengan mengatur proses berpikir,
menyadari berbagai jenis kemungkinan berpikir, dan merefleksikan
kemampuannya untuk berpikir dalam pembelajarannya sendiri.